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2019年成人高考高升本物理復習指導

時間: 2013年02月04日 來源:不詳 作者: 佚名

(一)

一、主要內容

本章內容包括位移、路程、時間、時刻、平均速度、即時速度、線速度、角速度、加速度等基本概念,以及勻變速直線運動的規律、平拋運動的規律及圓周運動的規律。在學習中要注意準確理解位移、速度、加速度等基本概念,特別應該理解位移與距離(路程)、速度與速率、時間與時刻、加速度與速度及速度變化量的不同。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:利用運動合成與分解的方法研究平拋運動的問題,這是將復雜的問題利用分解的方法將其劃分為若干個簡單問題的基本方法;利用物理量間的函數關系圖像研究物體的運動規律的方法,這也是形象、直觀的研究物理問題的一種基本方法。這些具體方法中所包含的思想,在整個物理學研究問題中都是經常用到的。因此,在學習過程中要特別加以體會。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:對要領理解不深刻,如加速度的大小與速度大小、速度變化量的大小,加速度的方向與速度的方向之間;煜磺;對位移、速度、加速度這些矢量運算過程中正、負號的使用出現混亂:在未對物體運動(特別是物體做減速運動)過程進行準確分析的情況下,盲目地套公式進行運算等。

 

(二)

一、主要內容

本章內容包括力的概念及其計算方法,重力、彈力、摩擦力的概念及其計算,牛頓運動定律,物體的平衡,失重和超重等概念和規律。其中重點內容重力、彈力和摩擦力在牛頓第二定律中的應用,這其中要求學生要能夠建立起正確的“運動和力的關系”。因此,深刻理解牛頓第一定律,則是本章中運用牛頓第二定律解決具體的物理問題的基礎。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:力的分解與合成的平行四邊形法則,這是所有矢量進行加、減法運算過程的通用法則;運用牛頓第二定律解決具體實際問題時,常需要將某一個物體從眾多其他物體中隔離出來進行受力分析的“隔離法”,隔離法是分析物體受力情況的基礎,而對物體的受力情況進行分析又是應用牛頓第二定律的基礎。因此,這種從復雜的對象中隔離出某一孤立的物體進行研究的方法,在本章中便顯得十分重要。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:對物體受力情況不能進行正確的分析,其原因通常出現在對彈力和摩擦力的分析與計算方面,特別是對摩擦力(尤其是對靜摩擦力)的分析;對運動和力的關系不能準確地把握,如在運用牛頓第二定律和運動學公式解決問題時,常表現出用矢量公式計算時出現正、負號的錯誤,其本質原因就是對運動和力的關系沒能正確掌握,誤以為物體受到什么方向的合外力,則物體就向那個方向運動。

 

(三)

一、主要內容

本章內容包括功、功率、動能、勢能(包括重力勢能和彈性勢能)等基本概念,以動能定理、重力做功的特點、重力做功與重力勢能變化的關系及機械能守恒定律等基本規律。其中對于功的計算、功率的理解、做功與物體能量變化關系的理解及機械能守恒定律的適用條件是本章的重點內容。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:用矢量分解的方法處理恒力功的計算,這里既可以將力矢量沿平行于物體位移方向和垂直于物體位移方向進行分解,也可以將物體的位移沿平行于力的方向和垂直于力的方向進行分解,從而確定出恒力對物體的作用效果;對于重力勢能這種相對物理量,可以通過巧妙的選取零勢能面的方法,從而使有關重力勢能的計算得以簡化。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:“先入為主”導致解決問題的思路過于僵化,如在計算功的問題中,一些學生一看到要計算功,就只想到W= Fscosθ,而不能將思路打開,從W=PtW=ΔEt等多條思路進行考慮;不注意物理規律的適用條件,導致亂套機械能守恒定律。

 

(四)

一、主要內容

本章內容包括圓周運動的動力學部分和物體做圓周運動的能量問題,其核心內容是牛頓第二定律、機械能守恒定律等知識在圓周運動中的具體應用。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法與第二章牛頓定律的方法基本相同,只是在具體應用知識的過程中要注意結合圓周運動的特點:物體所受外力在沿半徑指向圓心的合力才是物體做圓周運動的向心力,因此利用矢量合成的方法分析物體的受力情況同樣也是本章的基本方法;只有物體所受的合外力的方向沿半徑指向圓心,物體才做勻速圓周運動。根據牛頓第二定律合外力與加速度的瞬時關系可知,當物體在圓周上運動的某一瞬間的合外力指向圓心,我們仍可以用牛頓第二定律對這一時刻列出相應的牛頓定律的方程,如豎直圓周運動的最高點和最低點的問題。另外,由于在具體的圓周運動中,物體所受除重力以外的合外力總指向圓心,與物體的運動方向垂直,因此向心力對物體不做功,所以物體的機械能守恒。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:對物體做圓周運動時的受力情況不能做出正確的分析,特別是物體在水平面內做圓周運動,靜摩擦力參與提供向心力的情況;對牛頓運動定律、圓周運動的規律及機械能守恒定律等知識內容不能綜合地靈活應用,如對于被繩(或桿、軌道)束縛的物體在豎直面的圓周運動問題,由于涉及到多方面知識的綜合,表現出解答問題時顧此失彼。

 

(五)

一、主要內容

本章內容包括動量、沖量、反沖等基本概念和動量定理、動量守恒定律等基本規律。沖量是物體間相互作用一段時間的結果,動量是描述物體做機械運動時某一時刻的狀態量,物體受到沖量作用的結果,將導致物體動量的變化。沖量和動量都是矢量,它們的加、減運算都遵守矢量的平行四邊形法則。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法主要是一維的矢量運算方法,其中包括動量定理的應用和動量守定律的應用,由于力和動量均為矢量。因此,在應用動理定理和動量守恒定律時要首先選取正方向,正規定的正方向一致的力或動量取正值,反之取負值而不能只關注力或動量數值的大;另外,理論上講,只有在系統所受合外力為零的情況下系統的動量才守恒,但對于某些具體的動量守恒定律應用過程中,若系統所受的外力遠小于系統內部相互作用的內力,則也可視為系統的動量守恒,這是一種近似處理問題的方法。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:只注意力或動量的數值大小,而忽視力和動量的方向性,造成應用動量定理和動量守恒定律一列方程就出錯;對于動量守恒定律中各速度均為相對于地面的速度認識不清。對題目中所給出的速度值不加分析,盲目地套入公式,這也是一些學生常犯的錯誤。

 

(六)

一、主要內容

本章內容包括機械振動、回復力、振幅、周期、頻率、簡諧振動、受迫振動、共振、機械波、波長、波速、橫波、縱波、波的干涉和衍射等基本概念,以及單擺振動的周期規律、簡諧運動的圖像、簡諧運動中的能量轉化規律、波的圖像、波長和頻率與波速之間的關系等規律。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有:由于振動和波動的運動規律較為復雜,且限于中學數學知識的水平,因此對于這部分內容不可能像研究直線運動、平拋、圓周運動那樣從運動方向出發描述和研究物體的運動,而是利用圖象法對物體做簡諧運動的運動規律及振動在介媒中的傳播過程進行描述與研究。圖像法具有形象、直觀等優點,其中包含有豐富的物理信息,在學習時同學們要注意加以體會;另外,在研究單擺振動的過程中,對于單擺所受的回復力特點的分析,采取了小擺角的近似的處理,這是一種理想化物理過程的方法。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:對于諸如機械振動、簡諧運動、受迫振動、共振、阻尼振動、等幅振動等眾多的有關振動的概念不能深刻的理解,從而造成混淆;不能從本質上把握振動圖象和波的圖象的區別和聯系,這主要是由于振動的圖象與波的圖象形式上非常相似,一些學生只注意圖象的形狀,而忽略了圖象中坐標軸所表示的物理意義,因此造成了將兩個圖象相混淆。另外,由于一些學生對波的形成過程理解不夠深刻,導致對于波在傳播過程中時間和空間的周期性不能真正的理解和把握;由于干涉和衍射的發生條件、產生的現象較為抽象,所以一些學生不能準確地把握相關的知識內容,表現為抓不住現象的主要特征、產生的條件混淆不清。

 

(七)

一、主要內容

本章內容包括兩部分,一是微觀的分子動理論部分,一是宏觀的氣體狀態變化規律。其中分子動理論部分包括分子動理論的基本觀點、分子熱運動的動能、分子間相互作用的勢能和物體的內能等概念,及分子間相互作用力的變化規律、物體內能變化的規律、能量轉化和守恒定律等基本規律;氣體狀態變化規律中包括熱力學溫度、理想氣體和氣體狀態參量等有關的概念,以及理想氣體的等溫、等容、等壓過程的特點及規律(包括公式和圖象兩種描述方法)。

 

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法是理想化的模型方法,其中在分子動理論中將微觀分子的形狀視為理想的球體,這是通過阿伏伽德羅常數對微觀量進行估算的基礎;在氣體狀態變化規律中,將實際中的氣體視為分子沒有實際體積且不存在相互作用力的理想氣體,從而使氣體狀態變化的規律在誤差允許的范圍內得以大大的簡化。

 

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現在:對較為抽象的分子熱運動的動能、分子相互作用的勢能及分子間相互作用力的變化規律理解不到位,導致這些微觀量及規律與宏觀的溫度、物體的體積之間關系不能建立起正確的關系。對于宏觀的氣體狀態的分析,學生的問題通常表現在對氣體壓強的分析與計算方面存在著困難,由此導致對氣體狀態規律應用出現錯誤;另外,本章中涉及到用圖象法描述氣體狀態變化規律,對于p-V,p-T,V-T圖的理解,一些學生只觀注圖象的形狀,不能很好地理解圖象上的點、線、斜率等的物理意義,因此造成從圖象上分析氣體溫度變化(內能變化)、體積變化(做功情況)時出現錯誤,從而導致利用圖像分析氣體內能變化等問題時的困難。


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