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2019年成人高考教育理論練習題三

時間: 2013年02月05日 來源:不詳 作者: 佚名

七、教學理論與實踐


  一、填空題:

  1. 教學是___共同組成的雙邊活動。(教師的教和學生的學)
  2. 教學是貫徹教育方針,實施全面發展教育、實施教育目的的___。教學是學校工作的__,學校工作必須堅持以___,全面安排。(基本途徑、中心環節、教學為主)
  3. 教學計劃是根據教育目的和不同學校的教育任務,國家教育主管部門制定的有關教學和教育的__。(指導性文件)
  4. 根據教學計劃,以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件是___。__是教學大綱的具體化。(教學大綱、教科書)
  5. 教學過程是教師根據社會的要求和___,指導學生有目的、有計劃地掌握系統文化科基礎知識和___,發展學生的___,形式科學世界觀及培養__。教學過程是一種__。(學生身心發展的特點、基本技能、智力和體力、道德品質的過程、特殊的認識過程)
  6. 在近代教育史上,對于掌握知識和發展認識能力的問題,__和___曾有過長期爭論。主張教學的主要任務在于訓練學生的思維形式,知識的傳授則是無關緊要的學派是____。主張教學的主要任務是在于傳授對實際生活有用的知識,至于學生的認識能力則無須特別訓練的學派是__。(形式教育論者、實質教育論者、形式教育論者、實質教育論)
  7. 在教學過程中,傳授知識與思想品德教育的統一,反映了教學的__規律。(教育性)
  8. 教學原則是教學必須遵循的___。(基本要求)
  9. 兩種對立的教學方法體系是___和____。(啟發式、注入式)
  10. 教學的基本組織形式是___。它是由17世紀捷克教育家__提出來的。中國在__年,清政府在北京開辦的__中開始采用班級授課。(班級授課制、夸美紐斯、1862年、京師同文館)
  11. 課的類型分為__和___。(單一課、綜合課)
  12. 課的結構是指一節課的組成部分以及各部分進行先后順序和時間分配,它包括__、___、___、___、___幾部分。(組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業)
  13. 教學的輔助形式有___、___、___。(個別教學、分組教學、現場教學)
  14. 教學工作的基本環節是___、___、___、___、___。(備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定)
  15. 一節好課的基本要求是___、___、___、___、___、___、__。(教育目的明確、內容正確、結構合理、方法恰當、語言藝術、板書有序、態度從容自如)
  16. 學業成績的檢查與評定的方式有__、和__。(平時考查、考試)
  17. 考試一般有___、___和__三種(學期考試、學年考試、畢業考試)
  18. 學業成績評定的方法一般有__、__。等級記分法又可分為兩類,一類為__,另一類為__等。(百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數字等級記分法)


  二、問答題:

  1. 簡要說明教學的作用與地位。
  2. 教學的任務是什么?
  3. 教學過程的基本規律是什么?
  4、試論述教學的教育性規律。(傳授知識與思想品德相統一的規律)
  5、試論述因材施教原則。
  6、一堂好課的標準是什么?


  八、德育理論與實踐


  一、填空題:

  1. 德育是教育者培養受教育者__的活動,它一般包括__、___、___三個方面。(品德、政治教育、思想教育、道德品質教育)
  2. 道德和品德不同。道德是__,品德是__。(社會現象、個體現象)
  3. 德育過程是教育者根據一定社會的德育要求和__,把一定社會的品德轉化為___的過程。德育過程區別__的過程。(受教育者品德形成和發展的規律,受教育者品德、學生思想品德形成)
  4. 德育過程中的基本矛盾是__。(教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎的矛盾)
  5. 德育過程的四個要素包括教育者___、___、__。(教育者、受教育者、德育內容、德育方法)
  6. 德育過程是對學生___、__、___、___的培養和提高過程。(知、情、意、行)
  7. 德育原則是學校和教師對學生進行德育必須遵循的___。德育原則來源于實踐,是德育實踐經驗的__。我國孔子曾提出過循循善誘、___原則,英國洛克提出___,法國的盧梭提出___,德國赫爾巴特提出__,美國的杜威提出__的原則。(基本要求、總結和概括、因材施教、環境教育的原則、自然后果原則、愛的原則、教學的教育性原則、社會化活動)
  8. 中小學常用的德育方法有___、____、___、____、____、___。(說服教育、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育、指導自我教育、品德評價)


  二、問答題:

  1. 德育的意義和是什么?
  2. 為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?
  3. 試論述如何正確使用集體教育與個別教育相結合的原則。
  4. 德育的途徑是什么?
  5. 德育的方法有哪些?選擇方法的依據是什么?


  九、課外校外教育
  十、班主任工作


  一、填空題:

  1. 課外校外教育是指在教學計劃和教學大綱以外,利用課余時間,對學生實施的各種___、___、___的教育活動。(有目的、有計劃、有組織)
  2. 課外校外教育的組織形式有___、___、___。(群眾性活動、小組活動、個人活動)
  3. 課外校外教育的特點是___、___、___。(自愿、靈活、實踐)
  4. 三結合教育指的是___、___、___。(家庭教育、社會教育、學校教育)
  5. 班主任是全班學生的___、___、___,是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是聯系各科任課教師、學生集體的__,也是溝通學校與__及社會教育力量的橋梁。班主任的基本任務是__、___。(組織者、指導者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教好學生)
  6. 了解和研究學生常用的方法有__、____、___、___、___、___、___、___、___等。(考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話法、實驗法、調查法、訪問法、書面材料分析法)
  7. 班主任的工作方法有___、___|___、___、___。(全面了解和研究學生、組織和培養班級體、做好個別教育工作、全面了解統一各方面教育力量、做好班主任工作的計劃和總結。)


  二、問答題:

  1. 課外校外教育的意義和內容是什么?
  2. 課外校外教育的特點和要求是什么?
  3. 如何做好家庭、社會和教育三結合的教育,形成教育合力?
  4. 班主任工作的主要內容是什么?
  5. 班主任應如何做好個別教育工作?
  6. 班主任應如何組織和培養班集體?

 


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